小老頭的誤學教育 2022/12

今年的學期末報告早了幾天到。 因為這學期剛好有跟全科老師聊過，所以內容都跟談過的差不多。 學科來講對數學跟語言比較有興趣。 輸出的內容偏向客觀觀察多於主觀情緒， 都跟從小到現在的觀察一致。

一轉眼三年級也就過了一半， 明年就要去upper EL （蒙特梭利小學的制度是分低年級和高年級兩班各三年）接下來也要開始再多思考小學之後要怎麼走。

目前的觀察小老頭是喜歡穩定環境的小孩，沒有什麼重大轉變的情況下， 他應該是會想要繼續待在同一個學校，所以國中繼續在同一個學校沒什麼問題。在學科方面他也是算相對穩定， 沒有什麼需要太多煩惱的，自己有興趣的東西只要有提供資訊，他也是會主動學習， 所以頂多就是試著誘導他的學習方向。

還有個人的興趣是在考慮是不是讓他明年去試看看WISC測驗（Wechsler Intelligence Scale for Children)。 去年的老師有建議要小老頭去測試學力， 然後CTY的考試在完全沒準備的狀況下算是有達成“gifted children“的低標， 讓我開始更好奇小老頭的spec到底是什麼。

最近看不少相關資訊之後， 我自己的歸納是小老頭應該在”一般聰明的小孩“跟”gifted children“的臨界點，在群體裡的適應力還算可以（不過這可能是跟學校環境有關），沒有特別的學習障礙。如果能先瞭解他的spec的話， 對之後能走的選項應該會有幫助。