2022年9月去小老頭班級的open house，才發現是他升小學低年級班以來第一次（也是最後一次）去聽老師說明上課的流程。 疫情開始的時候他剛好準備要升小學，所以都沒有辦 open house，也就這樣過了兩年了。
剛好今年也有新的lead teacher來，就簡單的介紹一下蒙特梭利的cosmic education philosophy跟這個如何落實到小學的課程。 一些簡單的感想：
- 跟一般傳統（或是我記得的）教育明顯不同的地方是蒙特梭利教育是從大前提切入到細節， 而傳統教育是相反（先熟悉細節之後再去整合概念）。 cosmic education 的概念就是學生要先知道世界是什麼樣子 ，才能在世界裡找到自己的位子。 所以在學年一開始， 老師都會有重複的key lesson，然後有key lesson 帶到學習的大分類。 然後學生就是每一年根據這些學習的大分類去累積自己的知識。 基本上小學都是同樣的概念。
- 蒙特梭利的老師的角色其實比較像企業裡面的people manager。他們了解蒙特梭利的教學理念，也有足夠他們負責學年的指導知識， 不過他們主要的任務是觀察學生的特性，還有引導community social behavior，然後確認學生都有cover到學習的大分類。
- 蒙特梭利幼稚園跟小學最大的差別是幼稚園比較專注在培養小孩子的生活能力。 而小學是滿足小孩子的求知慾。
最後老師有示範如何用蒙特梭利教具讓學生了解分數（fraction）的概念。他們是先利用教具讓學生可以藉由觸碰實際的東西去了解概念， 之後累積了一定的理解之後再transition到算式。 經過自然而然的重複練習， 學生就能在一個時間點把握概念。 看了這個示範之後我也可以有點了解為什麼蒙特梭利學生一般來講數學概念會比較好（或是最少不會那麼討厭數學），簡單來講就是時間換取空間 XD
照片是老師請我們寫我們對自己小孩的三個形容詞，然後她再給我們小孩給自己的三個形容詞
